Einheit 10 - Grammar; Satzbildung, Fragestellung & Hilfsverben

Hello everyone!

heute geht es um den Satzbau und Fragestellungen im Englischen. Grundsätzlich gibt es eine Powerpoint zur Orientierung und als Tafelbild. Außerdem gibt es auch ein Arbeitsblatt für die Schüler, welches ihr euch ausdrucken könnt und dort die Aufgaben bearbeiten könnt. Das Arbeitsblatt dient euch auch als Zusammenfassung der heutigen Stunde. Alos bewahrt es gut auf und heftet es euch in euren Englischhefter, damit ihr etwas habt wo ihr später gegebenenfalls nachschauen könnt.

Dazu starten wir mit der einfachen Satzbildung. Dort erklären wir euch wie ein einfacher Satz in Englisch aufgebaut ist und welche Ausnahmen er haben kann. Danch sollt ihr paarweise jeweils eigene Sätze bilden. Aber keine Angst, wir helfen euch. Die Zeitangaben auf dem Arbeitsblatt sind auch nur als Richtlinien gedacht. Ihr müsst euch auch gar nicht daran halten sondern es als ungefähre Richtline sehen. Passt es einfach an euren Arbeitstyp und Schnelligkeit an.

Nachdem wir geklärt haben, wie die Sätze gebildet werden geht es nun zu den Fragen. Dort werden wir euch auch erstmal erklären wie Fragen gebildet werden. Dabei können wir natürlich auch immer zusammen arbeiten. Die Folien sind am Anfang auch so gedacht, dass wir euch durch Fragen am Anfang versuchen ins Thema reinzuholen, einfach um zu schauen ob ihr mit bestimmten Begriffen vielleicht schon etwas anfangen könnt.

Nach diesem Teil kommt ihr zu den Modal Verben. Dort ist die Abfolge auch ähnlich. Danach könnt ihr auch eine Pause einlegen, natürlich wie es euer Arbeistempo zu lässt.

Das große Stundenziel ist heute eine Anfertigung eines Dialogs anhand des gewonnenen Wissens. Beachtet hierbei auch, dass die Zeit eine Richtlinie ist und ihr euch so viel Zeit gebt wie ihr habt und braucht. Mir ist bewusst, dass diese Aufgabe für den einen oder anderen sehr herrausfordernd sein kann. Deswegen ist es hier auch wichtig sich einfach zu probieren, immer zu fragen und paarweise zu arbeiten. Falls es nicht klappen sollte ist es nicht schlimm, der Dialog muss nicht außergewöhnlich sein. Der Sinn dahinter ist es, das erworbene Wissen über die Bildung von Sätzen hier anzuwenden und zu reproduzieren.

Es ist auch nicht schlimm wenn ihr nicht alles schafft.

Jetzt wünsche ich euch viel Spaß! Good luck!

Hier noch ein paar Erklärvideos für euch

Satzbau in Aussagesätzen

Satzbau in Fragen

Fragewörter

Fragen und Kurzantworten mit do und does

Einheit 9: Authentische Dialoge

Liebe Schüler*innen,

heute befassen wir uns mit authentischen Dialogen, die im Restaurant, im Einkaufszentrum oder in der Schule etc. ablaufen.

Zur Vorbereitung könnt ihr euch diese Videos anschauen:

https://www.youtube.com/watch?v=bgfdqVmVjfk

https://www.youtube.com/watch?v=jy88ejZrPWw

Nun, entscheidet ihr zusammen mit eurem*r Fuchs/Füchsin welches Szenario ihr bearbeiten wollt (beim Arzt, beim Einkaufen, am Flughafen,...). Gemeinsam erarbeitet ihr dann die wichtigsten Vokabeln, die ihr für den Dialog braucht, welchen ihr anschließend erstellt (Ihr könnt euch dafür gerne diese Seite als Beispiel anschauen: https://www.colanguage.com/de/dialoge-auf-englisch).

Jetzt seid ihr gefragt! Überlegt euch in 3er oder 4er-Gruppen, welches Szenario ihr nachstellen möchtet und erarbeitet passend dazu einen Dialog. Stellt euch eine Vokabelliste auf, bevor ihr mit dem Dialog anfangt.

Am Ende kann jede Gruppe ihre Ergebnisse vorstellen. Wenn noch Zeit übrig bleibt, könnt ihr einen weiteren Dialog in Gruppen oder mit eurem*r Fuchs/Füchsin erstellen!

Viel Spaß!

 


Einheit 08: Personenbeschreibung

Einführung

Hey liebe Schüler*innen!

Heute starten wir mit Englisch - unser großes Thema für dieses Mal ist Personenbeschreibung. Zur Vorbereitung könnt ihr euch gerne diese Videos anschauen, um schonmal ein paar neue Vokabeln kennenzulernen oder euer Wissen aufzufrischen.

 

Ablauf

Zu Beginn gibt es erstmal eine kleine introduction - also ein Vorstellen auf englisch. 

Danach zeigen wir euch, welche Online-Übersetzer ihr meiden solltet und welche wir euch stattdessen empfehlen. Hierzu gibt es dann auch direkt eine kleine Übungsaufgabe für euch.

Ist dies erledigt, hört ihr von eurem*r Füchs*in ein Beispiel zu einer Personenbeschreibung. Passt gut auf, denn ihr seid später auch noch gefragt! 

Bevor es dazu kommt, gehen wir aber erstmal gemeinsam nützliche Vokabeln durch. Dabei gestaltet ihr euch eine praktische Vokabelliste, die ihr dann kreativ in Gruppenarbeit erweitern könnt.

Und wenn ihr euch dann richtig ready fühlt, könnt ihr eine von drei Aufgaben wählen, die ihr für die restliche Zeit bearbeiten wollt.

 

Have fun!


Einheit 07: Richtig schreiben - Wortbildung, Satzbildung, Rechtschreibung und Zeichensetzung

Liebe Schüler*innen,

heute befassen wir uns noch mit dem Thema "Richtig schreiben". Dazu wollen wir uns in Kurzform jeweils folgende Unterthemen anschauen:

  1. Wortbildung
  2. Satzbildung
  3. Rechtschreibung
  4. Zeichensetzung

Anbei findet ihr sowohl die Präsentation als auch die Folien zur Sitzung "Richtig schreiben".

als PDF: Richtig schreiben

als Präsentation: Richtig schreiben

Zum Thema "Wortbildung" werden wir uns die Wortarten und zwei Formen der Wortbildung anschauen. Dazu gibt es kleinere Übungen und einige sehr interessante Videos, die euch zum Nachdenken über das Thema anregen sollen.

Zum Thema "Satzbildung" werden wir uns die Satzglieder und verschiedene Formen von Sätzen anschauen.

Nach diesem Thema könnt ihr eine kleine Pause machen. Gerne auch schon vorher, wenn der Bedarf besteht.

Zum Thema "Rechtschreibung" werden wir keine Vertiefung in die Regeln der deutschen Rechtschreibung wagen. Jedoch stelle ich euch verschiedene Internetseiten vor und ein wichtiges Werkzeug (Duden online), das ihr im Rahmen eurer Schulzeit, aber auch für das Leben danach immer wieder digital einsetzen könnt. Ihr müsst euch demnach auch keinen eigenen Duden anschaffen. Das Internet bietet euch (vielleicht noch) ungeahnte Möglichkeiten.

Zum Thema "Zeichensetzung" werden wir den Fokus vor allem auf die Setzung von Kommata (Plural für Komma) setzen, damit ihr bestmöglich vorbereitet seid. Die anderen vorgestellten Satzzeichen sind euch vermutlich schon relativ geläufig.

Die Themen wurden von mir so ausgewählt, dass ihr die wichtigsten Begriffe kennt und euch so den Einstieg erleichtert. Ihr müsst keineswegs alle Übungen machen. Alle vorgestellten Internetseiten, Übungen und Anregungen sollen ein Angebot zum Vertiefen sein.

 


Einheit 06: Textverständnis und Lesetechniken

Hallo ihr Lieben,

Heute beschäftigen wir uns gemeinsam mit zweierlei. Wir beginnen damit, Grundlagen des Textverständnisses zu erarbeiten. Dazu gehört sowohl das Wissen über Textsorten, als auch das Wissen über Stilmittel.

Schaut euch an, was ihr spannend findet. Ihr müsst nicht alle Begriffe kennen oder verstehen. Eure Fragen klären wir dann gemeinsam!

 

Erster Abschnitt

Informationen zu unterschiedlichen Textsorten findet ihr unter folgendem Link: https://studyflix.de/deutsch/sachtextanalyse-2669

 

Ein Arbeitsblatt, welches wir in Kleingruppen bearbeiten wollen, findet ihr hier: https://drive.google.com/file/d/1oq84QF_xNdNRrVien7NeV4TNcaLxgHeF/view?usp=sharing

 

Informationen zu Stilmitteln findet ihr hier: https://studyflix.de/deutsch/stilmittel-2676

 

Eine Übersicht über die relevantesten Stilmittel findet ihr hier: https://drive.google.com/file/d/1u02fnQZ8biNgN4_sDbLS170MZ2wgeBGZ/view?usp=sharing

 

Außerdem wäre es toll, wenn ihr ein deutschsprachiges Lied im Kopf habt, dass euch besonders gefällt. Gern könnt ihr das dann auch schon ausgedruckt mitbringen! Viele Liedtexte findet ihr unter: https://www.songtexte.com/.

 

Zweiter Abschnitt

Wir gucken uns verschiedene Lesetechniken an: https://www.studienkreis.de/deutsch/lesetechniken-lesemethoden/.

Ihr werdet euch in der Einheit eine Lesemethode aussuchen und mit Hilfe dieser einen Text lesen. Im Anschluss wollen wir gemeinsam die Vor- und Nachteile der einzelnen Methoden besprechen. Hierbei kommt es ganz besonders auf euer individuelles Empfinden an, da jeder eine andere Methode bevorzugen kann und je nach Leseziel unterschiedliche Methoden sinnvoll sind! Eine Textauswahl findet ihr hier: https://www.grundschuleundbasteln.de/2019/10/02/waldtiere-sachtexte/ , wenn ihr etwas nach unten scrollt.

Feedbackrunde

Was habt ihr neues gelernt, was fandet ihr cool, und was war für euch vielleicht eher langweilig?

 

Ich freue mich auf euch und unsere Ergebnisse!


Einheit 05 : Leseinteresse

Hallo Ihr Lieben,

nun werden wir uns einem ganz neuen Thema widmen. Raus aus der Mathematik und rein in das Lesevergnügen! In dieser Einheit werden wir uns ganz konkret über unsere Leseinteressen austauschen. Wir wollen herausfinden, was euch am Lesen Spaß macht, welche Bücher oder Texte ihr gerne lest und vieles mehr. Anhand dieser Informationen werden wir gemeinsam einen Lesersteckbrief erstellen. Auch werden wir herausfinden, wie wir unseren Lese-Spaß kreativ erweitern können. So können wir vielleicht aus den Lesemuffeln unter euch auch noch richtige Bücherwürmer machen. 😉

Einführung

Als kleine Einstimmung könnt ihr euch das folgende Video anschauen. Hier werden euch ein paar Vorteile des Lesens erklärt.

Zum Video

Ablauf

  1. Leseinteresse besprechen
  2. Lesersteckbrief entwerfen
  3. Besprechen der Lesersteckbriefe
  4. Pause
  5. Kreative Arbeit zur Lektüre
  6. Präsentation eurer Arbeit
  7. Zusammenfassung
  8. Verabschiedung

Lesersteckbrief

Was ist das überhaupt?

Ihr habt bereits in unserer ersten Einheit gelernt, was ein Steckbrief ist und wie man einen solchen erstellt. So ähnlich verhält es sich auch mit einem Lesersteckbrief. Jedoch schreibt ihr hier Informationen über euer Leseinteresse und eure Lesegewohnheiten hinein.

Was kann ich damit anfangen?

Anhand des Leserbriefs kannst du deinen eigenen Lesertyp bestimmen. Es soll dir dadurch leichter fallen Bücher zu finden, die du gerne liest. Zudem können auch deine Eltern und Lehrer dich besser beim Lesen unterstützen, wenn sie wissen, welche Bücher du gerne magst.

Deine Aufgabe für heute

Erstelle einen Lesersteckbrief. Bespreche in deiner Gruppe, welche Informationen in einen Lesersteckbrief hinein geschrieben werden sollten. Weiter unten findet ihr in der Mindmap ein paar Ideen.

Stellt euch eure Lesersteckbriefe gegenseitig vor.

Kreative Arbeit zur Lektüre

Geschichten, Gedichte und Märchen kann man nicht nur lesen, sondern man kann musikalisch, künstlerisch und anderweitig kreativ dazu arbeiten.

Kreatives Schreiben

Hast du schon einmal eine Geschichte fertig gelesen und warst nicht ganz zufrieden mit dem Ende? Oder du hast Ideen, welche Abenteuer dein Lieblingscharakter noch erleben könnte?

Dann schreib deine Ideen auf. Verfasse ein eigenes Ende oder neue Kapitel zu deinem Buch.

Kunst

Wenn wir lesen, dann versuchen wir uns alles so gut es geht vorzustellen. Die Bilder, die dabei in unserem Kopf entstehen können wir auch aufmalen. Dabei können große Bilder entstehen, kleine Comics oder andere schöne Dinge.

Musik

Auch musikalisch lässt sich wunderbar zur Lektüre arbeiten. Man kann Lieder zu den Geschichten oder zum Beispiel auch Gedichte rappen. Etwas weiter unten könnt ihr euch Videos dazu anhören.

 

Zum Video 1Zum Video 2

Deine Aufgabe für Heute

Schnapp dir dein liebstes Buch oder dein liebstes Gedicht und werde kreativ.

Du kannst:

  • dein eigenes Ende zu der Geschichte verfassen
  • ein neues Kapitel dazu schreiben
  • ein eigenes Gedicht verfassen
  • ein Bild oder Comic dazu malen
  • ein Lied schreiben
  • das Gedicht als Rap vortragen

Natürlich sind deiner Kreativität keine Grenzen gesetzt. Du kannst die Aufgabe alleine oder in einer Gruppe bearbeiten.

Sollte es dir an Lektüre fehlen, dann helfen wir dir selbstverständlich. 😉

Zum Schluss präsentiert ihr euch gegenseitig eure Ergebnisse. Es ist nicht schlimm, wenn ihr dann noch nicht fertig seid.

Lesetipps

Braucht ihr wieder Lesefutter? Kein Problem!

Durch den Lesekompass werden jährlich die besten Bücher gekürt. Für jede Altersklasse und für jeden Geschmack ist etwas dabei.

Im folgenden Video werden die besten Bücher aus dem Jahr 2020 präsentiert.

Schau es dir an!

Zum Video

Einheit 03: Größen und Messen

Hallo liebste Schüler*innen,

wir hoffen, dass die letzte Unterricht euch Spaß gemacht hat. Mit Spaß und Freude fangen wir heute ein neues Thema an, und freuen uns sehr, dass ihr dabei seid.

Das Thema der heutigen Stunde lautet: „Größen und Messen“. Zusammen lernen wir mehrere Einheiten kennen und noch mehr über die Umrechnung dieser Einheiten.

Außerdem sammeln wir das Wissen über die Messung in verschiedenen Einheiten. In diesem Beitrag findet ihr eine Powerpoint-Präsentation der heutigen Stunde und eine zusammenfassende Erklärung der einzelnen Unterthemen. Zusätzlich haben wir euch ein zusammenfassendes Arbeitsblatt vorbereitet. Den Link dafür findet ihr unten.

Arbeitsblatt: FfG Größen und Messen Arbeitsblatt

Powerpoint-Präsentation: FfG Größen und Messen Präsentation

Damit ihr die Stunde mit mehr Wissen anfängt, bitten wir euch das folgende Video anzuschauen:

Ablauf:

1. Wiederholung

1.1 Wiederholung; Flächeninhalt

1.2. Wiederholung; Volumenberechnung

2. Längeneinheiten in der Mathematik

2.1.Umrechnung von Längeneinheiten

2.2. Messen von Längen

Erklärung:

Wiederholung: Da wir bei Volumenberechnung und Flächenberechnung viel mit Längeneinheiten zu tun haben, wiederholen wir ganz schnell einen Teil von der letzten Stunde.

Umrechnung von Längeneinheiten: Mathematik ist ein großes Meer, das viele Zahlen und Messeinheiten enthält. Diese Längeneinheiten sind miteinander verbunden. Zusammen lernen wir diese Verbindungen kennen.

Messen von Längen: Nachdem wir die Längeneinheiten kennengelernt haben, ist es Zeit zu wissen, wie wir diese in verschiedenen Formen nutzen können.

Wir wünschen euch sehr viel Spaß und Freude in dieser Stunde.


Einheit 02: Geometrie - Flächen, Körper und Winkel

Hallo liebe Schüler*innen,

wir freuen uns, heute mit euch in die Welt der Mathematik einzusteigen! Sollte die Mathematik nicht euer Lieblingsfach sein, dann wird sich das nach den kommenden Stunden sicherlich ändern! 😉

Das heutige Thema ist die Geometrie. Genauer gesagt, werden wir uns mit Flächen, Körpern und Winkeln auseinander setzen. Gemeinsam wiederholen wir dann die Inhalte dieses Schuljahres, klären jegliche Fragen und üben ein wenig.

In diesem Beitrag findet ihr sowohl die Folien der heutigen Stunde mit den Aufgaben als auch weitere Übungen und Erklärungen zu den einzelnen Themengebieten.

Einführung

Bevor wir mit unserer Stunde beginnen, schaut euch bitte die folgenden Videos an:

Ablauf

Hier könnt ihr einen kurzen Überblick über die heutige Stunde erhalten. Solltet ihr in den 90 Minuten nicht alle Aufgaben bearbeiten, werden die Lösungen zu den Aufgaben ebenfalls hier hochgeladen.

1. Flächen und Körper
1.1 Zusammengesetzte Flächen und Körper
1.2 Umfang und Flächenberechnung
1.3 Volumenberechnung
1.4 Symmetrie
1.5 ZUSATZ: Kongruenz

2. Winkel
2.1 Winkelarten
2.2 Winkelbeziehungen
2.3 Klassifizierung der Dreiecke
2.4 Innenwinkelsatz

Achtung! Solltet ihr einige dieser Themengebiete nicht kennen, keine Panik! Genau dafür sind wir hier. Gemeinsam klären wir jegliche Fragen und Probleme!

Die Tafelbilder und Aufgaben der heutigen Stunde sind hier: Geometrie – Folien

Solltet ihr aus zeitlichen Gründen nicht alle Aufgaben oder Themen schaffen, habt ihr die Möglichkeit diese als Hausaufgabe zu bearbeiten.

Die Lösungen zu den Aufgaben werden nach der Stunde hochgeladen: Geometrie – Folien Lsg

1. Flächen und Körper

1.1 Zusammengesetzte Flächen und Körper

Hier wiederholen wir die einzelnen Flächen und Körper. Solltest du dein Wissen zu Flächen und Körpern weiter testen wollen, klicke auf ein Thema:
Körper 1 | Körper 2 | Flächen

1.2 Umfang- und Flächenberechnung

Wie berechne ich den Umfang oder den Flächeninhalt eines Vierecks oder eines Rechtecks? Das klären und üben wir unter diesem Punkt.
Hier findest du weitere Übungen.

1.3 Volumenberechnung

Das Volumen eines Würfels oder Quaders zu berechnen ist quasi ein Kinderspiel, nach dem wir wissen wie wir den Flächeninhalt berechnen.

1.4 Symmetrie

Nach dem wir einige Beispiele für Symmetrieachsen besprochen haben, findest du hier noch weitere Aufgaben zum Thema Symmetrie.

1.5 ZUSATZ: Kongruenz

Was Kongruenz bedeutet und wie du die Kongruenzsätze anwendest, erfährst du hier.

2. Winkel

2.1 Winkelarten

Winkel ist nicht gleich Winkel. Man unterscheidet in die verschiedensten Winkelarten. Hier hast du einen guten Überblick über alle Arten und hier auch die Möglichkeit noch einmal zu üben.

2.2 Winkelbeziehungen

Du bist dir nicht sicher, ob du die Winkelbeziehungen komplett verstanden hast? Hier ist noch mal ein Erklärvideo für dich.

Solltest du zu den Winkelbeziehungen noch üben wollen, klicke hier.

Hier erhältst du einen Überblick über jegliche Sätze, die in der Geometrie von Bedeutung sind. So auch Stufenwinkel- und Nebenwinkelsatz.

2.3 Klassifizierung von Dreiecken

Wie kann ich Dreiecke in Gruppen einordnen? Genau das bedeutet “Klassifizierung”. Hier findest du eine Zusammenfassung.

2.4 Innenwinkelsatz

Wir betrachten zum einen den Innenwinkelsatz des Dreiecks und des Vierecks.

Der Innenwinkelsatz des Dreiecks besagt, dass die Summe der Innenwinkel in jedem Dreieck 180° beträgt.

Der Innenwinkelsatz des Vierecks besagt, dass die Summe der Innenwinkel in jedem Dreieck 360° beträgt.

Hier findest du weitere Übungen.


Einheit 01: Kennenlernen, Steckbrief und Mindmap

Hallo liebe Schüler*innen,

schön, dass unser Kurs nun los gehen kann. Wir freuen uns, dass ihr euch für den Kurs angemeldet habt. Heute werden die Themen Kennenlernen, Steckbrief und wie unser Gehirn funktioniert, wenn wir lernen im Vordergrund stehen. Zudem werden wir den Umgang mit Jitsi und unserem digitalen Klassenzimmer üben. In den kommenden Wochen werdet ihr immer die aktuellen Lerneinheiten in unserem digitalen Klassenzimmer vorfinden. In den Beiträgen zu den Lerneinheiten werden wir euch den Ablauf der Lerneinheit vorstellen und das Thema durch ein Video, Bilder oder Texte einführen. Zudem stellen wir euch auch Übungsaufgaben bereit.

Einführung

Mit unserem Kurs “Fit fürs Gymnasium” wollen wir euch auf den Schritt an das Gymnasium vorbereiten. Am Gymnasium werdet ihr etwas mehr Unterrichtsstoff lernen müssen, als ihr es aus der Grundschule kennt. Darum ist es wichtig, zu wissen, wie man am besten lernt. Dazu kommt hier ein Video.

Ablauf

Hier kommt der ungefähre Ablauf der ersten Lerneinheit:

  1. Kennenlernen (im Videochat)
    1. Vorstellung Kursfuchs
    2. Begrüßung Schüler*innen
  2. Umgang mit Jitsi
  3. Aufteilen in Gruppenräume
  4. Steckbrief anfertigen
  5. Pause
  6. Besprechung Video (Wie funktioniert lernen?)
  7. Einführung Mindmap als Lernmethode
  8. Zusammenfassung
  9. Verabschiedung

Steckbrief

Ein Steckbrief ist eine Beschreibung einer Person, eines Gegenstands oder eines Tiers in Stichpunkten. In einem Steckbrief solltest du möglichst kurz und knapp die wichtigsten Fakten zusammenfassen.

Hier kommen ein paar Beispiele:

Vollständiger Name: Harry James Potter
Geburtsdatum: 31 August 1980
Geburtsort: Godric Hollow
Eltern: Lilly & James Potter
Zauberstab: Stechpalme mit Schwanzfeder von einem Phönix
Schule: Hogwarts
Haus: Griffyndor
Lieblingsfach: Verteidigung gegen die dunklen Künste
Beste Freunde: Ron Weasley & Hermine Granger

Vollständiger Name: Donald Duck
Geburtsdatum: Freitag der 13. (Jahr unbekannt)
Eltern: Dortel und Degenhard Duck
berühmtes Familienmitglied: Dagobert Duck (Onkel), Micky Maus (Neffe)
Charaktereigenschaften: tollpatschig, temperamentvoll, frech
erster Auftriff: „Abenteuer von Micky Maus“ (Bilderbuch, 1931)
Ehepartnerin: Daisy Duck
Wohnort: Entenhausen

Erstelle einen Steckbrief zu deiner Person. Einige dich mit den anderen Schüler*innen in deinem Kurs auf mindestens 5 Merkmale, die ihr im Steckbrief festhalten wollte. Merkmale können bspw. euer Alter, eure Grundschule, eure Hobbys, euer Liebelingsessen oder ähnliches sein.

Stellt euch eure Steckbriefe gegenseitig im Gruppenraum vor.

Mindmap (Gedankenlandkarte)

Eine Mindmap (oder auf Deutsch Gedankenkarte) ist eine Darstellung eines Themas, in dem du Fakten und Informationen zu einem Thema festhalten kannst. Dabei kannst du Zusammenhänge zwischen den Fakten und Informationen durch Verbindungen darstellen. Diese Verbindungen helfen dir, die Fakten und Informationen zu lernen.

Erstelle eine Mindmap zu den Schüler*innen aus deinem Gruppenraum oder deinem Fit-fürs-Gymnasium-Kurs. Nutze dazu die Informationen aus dem Steckbrief. Du kannst die Mindmap auch gern bunt gestalten und die Informationen mit Zeichnungen versehen.

Erstelle eine Mindmap zu einem Thema, dass du in der nächsten Woche im Unterricht deiner Grundschule behandelst. Du kannst das Unterrichtsfach und -thema selbst bestimmen.


Herzlich Willkommen

Herzlich Willkommen

Liebe Schüler*innen der Fit-fürs-Gymnasium-Kurse,

wir freuen uns sehr euch kennenzulernen und gemeinsam mit euch die wichtigsten Inhalte zu erarbeiten, die euch auf den Schritt an das Gymnasium vorbereiten. im folgenden Video haben wir kurz die wichtigsten Informationen zum Ablauf, zu den Inhalten und zur Technik zusammengefasst, damit ihr gut am Kurs teilnehmen könnt. Viel Spaß beim Anschauen und bis nächste Woche.