Fynn Jeske

Erklärung Einheit 2 - Geometrie

Hallo Füchse,

Heute fangen wir mit der ersten inhaltlichen Einheit an. Die Schüler*innen sollen wichtige Aspekte aus dem Bereich der Geometrie wiederholen und sich mit verschiedenen Flächen und Körpern beschäftigen.

Fangt am besten wieder mit einer Begrüßung und einem kleinen Blitzlicht zum Thema an.

Inhaltlich sollt ihr euch zunächst einen Überblick verschaffen, was die Kinder denn noch so wissen. Hier haben wir eine Beispiel Mindmap für euch, an der ihr euch orientieren könnt, wenn es bei den Schüler*innen nicht weiter geht. Empfehlenswert ist es aber, die Kinder zunächst zu den Oberbegriffen zu führen, damit sie sich an etwas orientieren können.

In der Einheit soll es nun um das Untersuchen von Flächen und Körper gehen.

Jede/r wählt eine Fläche aus und hat die Aufgabe, Besonderheiten über diese herauszufinden. Dazu sollen die Schüler*innen verschiedene Variationen ihrer Fläche zeichnen und diese auf ihre Eigenschaften (Winkel, Seiten, Symmetrie, etc.) zu untersuchen.

Klärt dazu vorher: Was ist der Umfang? Was sind Winkel? Was für Symmetrien gibt es? Wie komme ich auf diese Dinge?

Danach werden die Flächen im Plenum vorgestellt.

Nach einer kleinen Pause geht es ähnlich mit den Körpern weiter. Die Schüler*innen werden in Gruppen eingeteilt und jede Gruppe wählt einen Körper aus der Mindmap aus. Anhand von Untersuchungsfragen (siehe AB) soll jede Gruppe ihren Körper auf seine Eigenschaften untersuchen und Skizzen anfertigen.

Wenn noch Zeit bleibt, könnt ihr auf verschiedenste Probleme eingehen, die während der Bearbeitung entstanden bzw. zum Vorschein gekommen sind. Habt ihr zum Beispiel Probleme festgestellt beim Anfertigen der Skizzen, könnt ihr dies nun nochmal vertiefen.

Als Zusatzaufgabe könnt ihr noch über die Lagebeziehungen waagerecht, senkrecht, horizontal und vertikal reden.

Hier Materialien, Verlaufsplan und Arbeitsblatt:

Einheit 2 Verlaufsplan

Einheit 2 Materialien

Einheit 2 Arbeitsblatt

by Fynn Jeske

Erklärung Einheit 1 - Kennenlernen

Hallo ihr Lieben,

Diese Einheit soll als Einstieg in den Kurs dienen. Die Kinder sollen den Kursfuchs kennenlernen und umgekehrt. Nach einer ausführlichen Begrüßung und Vorstellung Seitens des Kursfuchses soll ein Kennenlernspiel die Runde etwas auflockern. Hier kann das vorgeschlagene Spiel genutzt werden, der Kursfuchs kann aber auch ein anderes Spiel spielen. Anschließend sollen mit einem Blitzlicht die ersten Gedanken der Schüler*innen zum Kurs eingeholt werden.

Die Themen der ersten Einheit werden dann die Methoden „Steckbrief“ und „Mindmap“ sein, welche die Schüler*innen im Gymnasialleben oft nutzen werden. Zu jeder Methode sollen zum einen wichtige Aspekte besprochen und diese anschließend praktisch umgesetzt werden. Schaut euch hierzu das Arbeitsblatt und den Zeitplan an.

Abschließend soll es noch um das Thema „Lernen“ gehen. Dieser Teil soll wie ein Gespräch aufgebaut sein, in dem ihr euch einfach mit den Kindern über eure Erfahrungen mit Lernen, Lernmethoden und Tricks austauscht. Für euch gibt es ein kleines Video, das euch hilft den Schüler*innen auch Tipps geben zu können: https://www.youtube.com/watch?v=FlclTPeLyqc (oder Simpleclub: „So funktioniert Lernen wirklich!“).

Falls ihr noch Zeit habt, gibt es eine Zusatzaufgabe, in der die Vor- und Nachteile von Mindmaps (und/ oder Steckbriefen) diskutiert werden sollen.

Abschließend sollt ihr noch ein Feedback der Gruppe einholen.

Hier sind für euch Materialen und Verlaufsplan, sowie das Arbeitsblatt für die Kids:

Einheit 1 Verlaufsplan

Einheit 1 Materialien

Einheit 1 Arbeitsblatt

Viel Spaß! :)

PS: Vergesst nicht, an passender Stelle eine Pause einzubauen ;).

by Fynn Jeske

Fit fürs Gymnasium - Konzept

Hallo liebe Füchse,

für den Fall, dass ihr den Kurs zum ersten Mal leitet oder um einfach euer Gedächtnis aufzufrischen, erklären wir euch hier das Konzept von "Fit-fürs-Gymnasium".

Mit “Fit fürs Gymnasium” wollen wir Grundschüler*innen den Übergang zum Gymnasium erleichtern und sie inhaltlich – aber vor allem konzeptionell – auf das Leben in der Sek I vorbereiten.

Während des Kurses bekommen sie außerdem erste Eindrücke ihrer potenziellen zukünftigen Schule.

Der Kurs ist über 12 Einheiten verteilt, wobei jeweils 3 Einheiten Deutsch, Englisch und Mathe gewidmet sind und die letzten beiden Einheiten zur freien Verfügung stehen. Der erste Termin ist als Kennenlern- und Eingewöhnungstermin gedacht.

Zu jedem Termin wird es ein „Arbeitsblatt“ geben, welches aber nicht einfach abgearbeitet werden soll. Stattdessen dient es für den Kursfuchs als Leitfaden und für die Schüler*innen als Medium, die Ergebnisse geordnet zu sichern, um sie auch später wieder anzusehen und nachzuvollziehen. Habt ihr nicht die Möglichkeit die AB auszudrucken, achtet darauf, dass Mitschriften angefertigt werden.

Für euch gibt es außerdem zu jeder Einheit einen Verlaufsplan und Materialen, die euch helfen selber wieder in den Stoff reinzukommen. Eine Erklärung der Einheiten und alle Materialien findet ihr frühzeitig hier auf der Kursfuchs-Seite.

Wir empfehlen euch, zu jedem Termin herauszufinden, was die Kinder schon über das Thema wissen. Dazu hat sich die „Blitzlicht“ Methode als passend gezeigt.

Beim „Blitzlicht“ soll kurz und knapp die Stimmung oder Meinung bezüglich eines klar eingegrenzten Themas innerhalb der Gruppe ermittelt werden. Dazu wird das Thema vom Kursfuchs umrissen und jeder äußert sich in einem oder wenigen Sätzen dazu. Das wars schon. So kriegt ihr ein Gefühl für die Stimmung und Einstellung innerhalb der Gruppe. Ihr könnt natürlich auch eine andere Methode wählen.

Nach den Einheiten sollt ihr außerdem ein kleines Feedback einholen. Das dient zunächst euch zum Weiterführen der nächsten Termine, aber auch uns zur Evaluation des Kurses. Hier bietet sich ebenfalls die Blitzlichtmethode an.

Falls tolle Tafelbilder oder andere schöne Ergebnisse entstehen, freuen wir uns immer über Bilder!

Viel Spaß und Erfolg bei den Kursen! ;)

by Fynn Jeske