Toolkit Zeitformen [Eng]

Toolkit Zeitformen Englisch

Hier findet ihr Ressourcen um eine Unterrichtsstunde zu den Zeitformen zu behandeln. Dieses Toolkit ist allgemein gehalten, und kann auf eine bestimmte Zeitform angepasst werden. Bei den Arbeitsblättern findet ihr jedoch jeweils auch Ressourcen für die einzelnen Tenses.

  • Klassenstufe: 5-10
  • Klassengröße: 1-20 Schüler*innen
  • Angebote: Förderkurse, Englischwerkstatt, Feriencamp, Lerncoaching

Lernspiele

Who Am I hilft dabei in der jeweiligen Zeitform das Bilden von Fragen zu üben. Dabei kann das Spiel abgewandelt werden zum beispiel: Who was I ? mit historischen figuren oder Who will I be? Mit Berufen.

Vorbereitung: Schüler*innen schreiben einen Namen auf einen Zettel und heften ihn ihrem Nachbarn an die Stirn

Durchführung: Ziel ist es durch Ja oder Nein Fragen zu erfragen wer die Person auf dem Zettel ist. Wird die Frage mit Ja beantwortet, darf die Schüler*in noch eine Frage Stellen. Wird die Frage mit Nein beantwortet ist der nächste dran.

Materialien

Zettel mit Namen

Gruppengröße

2-10 Schüler*innen

Lernziel

Fragen bilden

Vorlage

Dieses spiel eignet sich besonders für das present perfect, kann aber auch auf andere Vergangenheitsformen angepasst werden.

Vorbereitung: Einen Stuhlkreis aufbauen (Anzahl der Spieler -1)

Durchführung: Ein spieler stellt sich in die Mitte des Kreises und bildet einen Satz mit “never have I ever” zum Beispiel: Never have I ever attended a concert. Alle Schüler*innen, die schon einmal ein Konzert besucht haben müssen dann aufstehen und sich einen neuen Platz suchen. Wer dann am Ende noch im Kreis steht muss den nächsten Satz bilden.

Materialien

Stuhlkreis

Gruppengröße

4-30 Schüler*innen

Lernziel

Vergangenheitsformen bilden

Arbeitsblätter und Übungen

Wenn ihr nach einer Einleitung zum Thema sucht, oder Schüler*innen eine Übersicht an die Hand geben wollt, findet ihr hier links zu  Themenübersichten. Ihr könnt diese Arbeitsblätter als Orientierung für eure eigene Vorbereitung nutzen.

Hier findet ihr Arbeitsblätter und Übersichten zum Simple Present und Present Progressive. Dabei ist es wichtig, dass Schüler*innen die Zeitformen unterscheiden und bilden können.

Hier findet ihr Arbeitsblätter und Übersichten zu allen Vergangenheitsformen. Ihr könnt diese als Vorlage für Wiederholungen verwenden. Achtet dennoch darauf, das die Schüler*innen bereits verstanden haben wie man die jeweilige form bildet.

Hier findet ihr Arbeitsblätter und Übersichten zu allen Zukunftsformen. Ihr könnt diese als Vorlage für Wiederholungen verwenden. Achtet dennoch darauf, das die Schüler*innen bereits verstanden haben wie man die jeweilige form bildet.

Links und Videos


Toolkit Vokabeln lernen

Toolkit: Vokabeln lernen

Hier findet ihr Ressourcen um eine Vokabeln spielerisch zu wiederholen. In allen Fremdsprachen ist Vokabeln Lernen ein zentraler Teil der der Schlaufuchsarbeit.  Da das Auswendiglernen recht stupide sein kann, findet ihr hier  Anregungen für Spiele, die ihr in Förderkursen, Feriencamps und Lernstudios einbauen könnt.

  • Fremdsprachen (Eng, Spa, Fra, Lat.)
  • Klassengröße: 4-20 Schüler*innen
  • Angebote: Förderkurse, Lernstudio, Feriencamp, Lerncoaching

Lernspiele Drinnen

Vorbereitung: Die Vokabel und deutsche Übersetzung auf Spielkarten schreiben (Handschriftlich oder vorher drucken)

Durchführung: Karten  mischen und verdeckt auf den Tischlegen. Dann drehen Schüler*innen der Reihe nach Karten um, um passende Paare zu finden. Wer die meisten Paare findet gewinnt.

Materialien

Spielkarten

Gruppengröße

2-6 Schüler*innen oder Stationsarbeit

Lernziel

Vokabeln Merken (Übersetzung)

Hier findet ihr eine Übersicht zu Methoden, die beim lernen von Vokabeln am effektivsten sind. Wenn ihr eine Anregung zu spielerischen Stundengestaltung sucht, könnt ihr hier nachschlagen welche Methoden hilfreich sind.

Vorbereitung: Die Vokabeln sollten vorher mindestens einmal geübt werden, damit die Übersetzung klar ist. Hier sollen Schüler*innen nur die Schreibweise üben.

Durchführung: Eine Schüler*in darf sich eine Vokabel aussuchen und die Anzahl der Buchstaben an die Tafel malen. Die Mitschüler*innen raten anschließend Buchstaben, bis das Wort erraten ist. Für jeden falsch geratenen Buchstaben gibt es einen Strich an der Tafel. Wenn das Wort nicht erraten ist bevor das Galgenmännchen baumelt, gewinnt die Schüler*in, die sich die Vokabel ausgedacht hat. Kann auch gegen die Schlaufüchse gespielt werden.

Materialien

Tafel und Stift

Gruppengröße

2-20 Schüler*innen

Lernziel

Schreibweise üben

Vorbereitung: Vokabeln auf Karten schreiben

Durchführung:   Die Schüler*innen werden in Teams aufgeteilt. Der Stapel mit Vokabeln wird verdeckt auf den Tisch gelegt. Die Schüler*innen ziehen abwechselnd karten vom Stapel und müssen die darauf abgebildete Vokabel vorspielen, ohne zu sprechen. Errät das Team des Spielers die Vokabel nicht in unter 30 Sekunden, dürfen die anderen Teams mitraten. Das Team, das die Vokabel zuerst (in der Fremdsprache) richtig ausruft bekommt einen Punkt. Nach einer Minute wird gewechselt.

Option: Die nicht erratenen Vokabeln werden nochmal  gemeinsam angesehen und dann zum Stechen oder als Bonus runde erneut pantomimisch dargestellt.

Materialien

Karten und Timer

Gruppengröße

4-20 Schüler*innen

Lernziel

Aussprache und Einprägen

Vorbereitung: Vokabeln auf Karten schreiben, den Karten Handlungen zuweisen (Zeichnen, Pantomime, Erklären)

Durchführung:   Die Schüler*innen werden in Teams aufgeteilt. Der Stapel mit Vokabeln wird verdeckt auf den Tisch gelegt. Die Schüler*innen ziehen abwechselnd karten vom Stapel und müssen die darauf abgebildete Vokabel pantomimisch darstellen, zeichnen oder erklären.  Errät das Team des Spielers die Vokabel nicht in unter 30 Sekunden, dürfen die anderen Teams mitraten. Das Team, das die Vokabel zuerst (in der Fremdsprache) richtig ausruft bekommt einen Punkt. Nach einer Minute wird gewechselt.

Option: Die nicht erratenen Vokabeln werden nochmal  gemeinsam angesehen und dann zum Stechen oder als Bonus runde erneut gespielt.

Materialien

Karten und Timer

Gruppengröße

4-20 Schüler*innen

Lernziel

Aussprache und Einprägen

Lernspiele Draußen

Vokabel Bam ist bei Schüler*innen besonders beliebt und kann besonders gut auf dem Schulhof gespielt werden. Dazu braucht ihr nur zwei Bälle und einen Basketball Korb.

Durchführung: Die Schüler*innen stellen sich vor dem Korb in einer Reihe hintereinander auf. Die ersten beiden in der Reihe erhalten einen ball. Der Schlaufuchs sagt eine Vokabel an, die die Schüler*in richtig übersetzen muss bevor sie los werfen darf. Trifft der vordere Spieler zuerst, stellt gibt er den Ball an den nächsten Spieler weiter und stellt sich wieder hinten an. Trifft jedoch der zweite spieler vorher, ist der erste Spieler raus. Deshalb ist es wichtig, dass die Schüler*innen so schnell wie möglich die Vokabel übersetzen, um im Spiel zu bleiben.
Wer zuletzt im Spiel bleibt hat gewonnen.

Materialien

2 Bälle, Ein Basketballkorb

Gruppengröße

4-30 Schüler*innen

Lernziel

Vokabeln wiederholen und aussprechen

Die Spielregeln sind genau wie beim herkömmlichen Völkerball, nur dass vor jedem abwerfen eine Vokabel abgefragt wird. Dazu ruft der Schlaufuchs die Vokabel jedes mal aus, bevor ein Spieler auf das andere Team zielt. Nur wenn die Vokabel richtig übersetzt wurde. Wer abgeworfen wurde, muss die ausgerufenen Vokabeln am Rand mitschreiben, und kann sich wieder zum Leben erwecken wenn sie 5 Vokabeln richtig schriftlich übersetzt. So kann gleichzeitig auch die Schreibweise wiederholt werden.

Materialien

2 Bälle, Schreibmaterialien

Gruppengröße

10-30 Schüler*innen

Lernziel

Vokabeln wiederholen, aussprechen und schreiben

Wortschatkiste

Hier findet ihr Links zu weiteren Spielen, die zum Aufbau vom Wortschatz sowie Wiederholung von Vokabeln hilfreich sind.


Toolkit Leseverständnis Sachtexte

Toolkit: Leseverständnis von Sachtexten

Hier findet ihr Ressourcen um eine Unterrichtsstunde zum Textverständnis vorzubereiten. Von Klasse 5 bis 8 werden werden Lesekompetenzen und Verständnis von Sachtexten behandelt und im Unterricht vorausgesetzt. Daher wird das Thema oft in Förderkursen, Deutschwerkstätten und Feriencamps behandelt.

  • Klassenstufe: 5-8
  • Klassengröße: 4-20 Schüler*innen
  • Angebote: Förderkurse, Deutschwerkstatt, Feriencamp

Lernspiele

Zur bildlichen Darstellung von Lesestrategien kann es helfen, die Schüler*innen selbst einen “Textknacker” oder Schlüssel basteln zu lassen. Dabei soll am ende ein Lesezeichen mit den Schritten des Textverständnis entstehen, mit dem Schüler*innen ihr Leseverständnis prüfen können. Zum basteln könnt ihr die Vorlage nutzen oder ein handschriftliches Lesezeichen selbst erarbeiten lassen.

Materialien

Stifte, Schere, Papier, Tacker oder Reißzwecke

Gruppengröße

1-30 Schüler*innen

Lernziel

Lesestrategien greifbar machen

Vorlage

Bei textorientierten Themen ist es oft nicht einfach den Unterricht aufzulockern. Wenn man allerdings zu einem Text Fragen richtig beantwortet und dafür Punkte bekommt, kann man das Lesen ein bisschen spielerischer gestalten. Die Lesehäppchen sind kurze Sachtexte, zu denen Schüler*innen Richtig oder Falsch fragen beantworten, und am Ende durch das Zusammenrechnen der Punkte vergleichen können ob sie alles richtig gemacht haben. Die Arbeitsblätter können einzeln oder in Gruppen bearbeitet werden.

Materialien

Arbeitsblätter

Gruppengröße

1-30

Lernziel

Textverständnis üben (einfach)

Lesehäppchen

Zu einem beliebigen Sachtext könnt ihr mit den Kindern gemeinsam ein Quiz im Format einer Fernsehsendung entwickeln. Dazu lest ihr einen Text gemeinsam und teilt die Klasse anschließend in Arbeitsgruppen auf, die sich zum Text fragen Überlegen. Achtet darauf, dass es verschiedene Schwierigkeitsgrade gibt. Die Klasse kann dann einen Moderator, Teilnehmer, Telefonjoker und Publikum festlegen. Dann wird gespielt.
Das Konzept eignet sich besonders für komplexe Sachtexte oder Wissenschaftliche Themen.

Materialien

-

Gruppengröße

4-20 Schüler*innen

Lernziel

Textverständnis erfragen, Quizfragen entwickeln

Arbeitsblätter und Übungen

Wenn ihr nach einer Einleitung zum Thema sucht, oder Schüler*innen eine Übersicht an die Hand geben wollt, findet ihr hier links zu Arbeitsblättern, Übungen und Themenübersichten. Ihr könnt diese Arbeitsblätter als Orientierung für eure eigene Vorbereitung nutzen.

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Toolkit Satzglieder

Toolkit: Satzglieder

Hier findet ihr Ressourcen um eine Unterrichtsstunde über die Satzglieder vorzubereiten. Von Klasse 5 bis 8 werden die Fälle behandelt und im Unterricht vorausgesetzt. Daher wird das Thema oft in Förderkursen, Deutschwerkstätten und Feriencamps behandelt.

  • Klassenstufe: 5-8
  • Klassengröße: 4-20 Schüler*innen
  • Angebote: Förderkurse, Deutschwerkstatt, Feriencamp

Sätze Würfeln

  1. Schritt: Den Zahlen auf dem Würfel werden Satzglieder zugeordnet. Zum Beispiel:
    1= Subjekt
    2=Objekt
    3=Prädikat
    4=Adverbialbestimmung
    5=Attribut
    6=Artikel
  2. Schritt: Die Schüler*innen würfeln und denken sich jeweils ein Satzglied aus, welches Aufgeschrieben wird
  3. Schritt: Nach 15 mal Würfeln wird die Wortliste an den Nachbarn übergeben, der aus der Liste Sätze bilden soll
  4. Sätze der Schüler*innen werden an der Tafel gesammelt und die Satzglieder werden gemeinsam bestimmt

Materialien

Würfel

Gruppengröße

2-20 Schüler*innen

Lernziel

Satzglieder bestimmen und Sätze bilden

Puzzle, Poster und Bastelarbeit eignet sich besonders um mit Schüler*innen das Bilden und Umstellen von Sätzen zu üben. Dabei müssen die Satzbausteine so angeordnet werden, dass Fragen oder Aussagesätze entstehen können.

Materialien

Kleber und Schere

Gruppengröße

1-30

Lernziel

Satzbau und Sätze Umstellen

Vorlage

Hier findet ihr eine Ideensammlung zu Stationsarbeit und Lernzirkeln. Die Sammlung enthält diverse kleine Lernspiele, die einzeln oder aufeinander aufbauend in die Unterrichtsstunde mit einbezogen werden können.

Materialien

Divers

Gruppengröße

1-20 Schüler*innen

Lernziel

Spielerisch Lernen und Üben

Lernzirkel

Arbeitsblätter und Übungen

Wenn ihr nach einer Einleitung zum Thema sucht, oder Schüler*innen eine Übersicht an die Hand geben wollt, findet ihr hier links zu Arbeitsblättern, Übungen und Themenübersichten. Ihr könnt diese Arbeitsblätter als Orientierung für eure eigene Vorbereitung nutzen.

Links und Videos


Toolkit Aufgabenverständnis

Toolkit Aufgabenverständnis

Aufgabenverständnis ist eine der Grundkompetenzen, die jede Schüler*in im Unterricht beherrschen muss. Besonders in der 7. und 8. Klasse wird das Thema oft angefragt, um auf Klassenarbeiten und Vergleichsarbeiten wie Vera8 vorzubereiten. Hier findet ihr Ressourcen zum Thema.

  • Klassenstufe: 4-8
  • Klassengröße: 4-20 Schüler*innen
  • Angebote: Grundkompetenzen, Deutschwerkstatt, Feriencamp

Lernspiele

Hier findet ihr eine Vorlage für ein Memory spiel zu den Operatoren.

Genau wie beim herkömmlichen Memory müssen hier Paare gefunden werden. Beim Operatoren Memory müssen immer ein Operator und bildliche Darstellung des Operators zusammen passen.

Materialien

Spielkarten (siehe Vorlage)

Gruppengröße

2-6 Schüler*innen

Lernziel

Operatoren verstehen und Auswendig lernen

Vorlage Memory

Dieses Spiel kann ganz einfach ohne Materialien in den Unterricht eingebaut werden.  Es eignet sich vor allem für eine erste Stunde zum Thema oder als Wiederholung.

Die Anleitung zum Spiel, sowie weitere Spiel Ideen könnt ihr hier herunterladen.

Materialien

keine

Gruppengröße

5-30

Lernziel

Wiederholen und Festigen

Anleitung

Vorbereitung: 2x Memory (siehe oben) mitbringen

  1. Schritt: Die Klasse in2 Gruppen Teilen
  2. Schritt: Jede Schüler*in erhält ein Bild zu den Operatoren, dabei müssen beide Teams die selben Karten bekommen.
  3. Schritt: Der Schlaufuchs stellt sich den Teams gegenüber und ruft einen Operatoren auf. Wer das passende Bild in der Hand hat muss so schnell er kann den Operator (beim Schlaufuchs) ablegen.
  4. Schritt: Für jeden richtig abgelegten Operatoren gibt es einen Punkt. Für jeden falschen Versuch wird ein Punkt abgezogen. Das Team mit der höchsten Punktzahl gewinnt.

Steigerung: Wem die Memory Bilder zu einfach sind kann das spiel auch mit Umschreibungen spielen. Rechts findet ihr eine Liste der Operatoren und ihre Umschreibungen.

Materialien

2x Memory Karten

Gruppengröße

4-20 Schüler*innen

Lernziel

Bewegungsspiel Operatoren Merken

Umschreibung

Arbeitsblätter und Übungen

Wenn ihr nach einer Einleitung zum Thema sucht, oder Schüler*innen eine Übersicht an die Hand geben wollt, findet ihr hier links zu Arbeitsblättern, Übungen und Themenübersichten. Ihr könnt diese Arbeitsblätter als Orientierung für eure eigene Vorbereitung nutzen.

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Links und Videos


Toolkit Lineare Funktionen

Toolkit: Lineare Funktionen

Hier findet ihr Ressourcen um eine Unterrichtsstunde über lineare Funktionen vorzubereiten. Von Klasse 7 bis 10 werden lineare Funktionen behandelt und im Unterricht vorausgesetzt. In Mathe gibt es viele Schüler, die bis zur 10. Klasse nicht sicher in diesem Thema sind. Daher wird das Thema oft in Förderkursen, Mathewerkstätten und Feriencamps behandelt.

  • Klassenstufe: 7-10
  • Klassengröße: 4-20 Schüler*innen
  • Angebote: Förderkurse, Mathewerkstatt, Feriencamp

Lernspiele

Alle Karten werden gemischt und gleichmäßig an die Spieler verteilt. Findet ein Spieler in seinem Blatt ein Paar, also ein Funktionsgraph mit passender Funktionsgleichung, so legt er das Paar sofort ab. Die anderen Spieler kontrollieren, ob die Karten wirklich zusammenpassen. Nun beginnt das Kartenziehen: Der jüngste Spieler zieht aus dem Blatt seines linken Nachbarn eine Karte und steckt sie zu seinem Blatt. Kann er ein Paar bilden, so legt er es ab. Die anderen Spieler kontrollieren. Im Uhrzeigersinn ziehen nacheinander alle Spieler Karten von ihren linken Nachbarn und legen wenn möglich Paare ab. Das Spiel endet, wenn alle Paare abgelegt sind. Der Spieler, der zum Schluss (wenn alle Paare abgelegt sind) den schwarzen Peter in der Hand hält, hat verloren.

Materialien

Spielkarten (siehe Vorlage)

Gruppengröße

2-6 Schüler*innen (Oder Stationsarbeit)

Lernziel

Gleichungen und Graphen zuordnen

Schüler*innen können online an Handys oder Laptops das Üben. Das eignet sich für interaktive Einzelarbeit oder kann vom Schlaufuchs am Smartboard mit der ganzen Klasse durchgeführt werden. Gerade an Schulen an denen Laptops, Internet und Smartboards vorhanden sind freuen sich Schüler*innen oft über digitales Arbeiten.

Materialien

Laptop oder Smartboard

Gruppengröße

1-30

Lernziel

Üben und Festigen

Online Quiz

Hier findet ihr eine Sammlung von Spielanleitungen, die besonders auf das Üben von Gleichungen, Funktionen und graphischen Darstellungen anzuwenden sind. Wenn ihr individuell angepasste Übungen und Spiele für eure Unterrichtsstunde braucht, könnt ihr euch hier ein paar Ideen holen.

Materialien

Div.

Gruppengröße

2- 20 Schüler*innen

Lernziel

Spielerisch Wissen zu linearen und quadratischen Funktionen anwenden

Arbeitsblätter und Übungen

Hier findest du eine Übersicht der Themen und Aufgabenarten, die in den jeweiligen Klassenstufen besonders relevant sind.

Links und Videos


Toolkit 4 Fälle

Toolkit: Die 4 Fälle

Hier findet ihr Ressourcen um eine Unterrichtsstunde über die Fälle vorzubereiten. Von Klasse 5 bis 8 werden die Fälle behandelt und im Unterricht vorausgesetzt. Daher wird das Thema oft in Förderkursen, Deutschwerkstätten und Feriencamps behandelt.

  • Klassenstufe: 5-8
  • Klassengröße: 4-20 Schüler*innen
  • Angebote: Förderkurse, Deutschwerkstatt, Feriencamp

Lernspiele

Genau wie beim herkömmlichen Memory müssen hier passende Karten aufgedeckt und gemerkt werden. Beim Fälle Memory müssen allerdings immer gleich 3 Karten zueinander passen. Es gibt 3 Arten von Karten: Karten mit dem Kasus, Karten mit den Fragewörtern und Beispielsätze. Nur wenn Fall, Fragewort und Satz zusammenpassen, dürfen Schüler*innen die Karten an sich nehmen. Die Schüler*innen mit dem größten Kartenstapel gewinnt.

Materialien

Spielkarten (siehe Vorlage)

Gruppengröße

2-6 Schüler*innen

Lernziel

Fälle einprägen und erkennen

Schüler*innen können online an Handys oder Laptops das Quiz ausfüllen. Das eignet sich für interaktive Einzelarbeit oder kann vom Schlaufuchs am Smartboard mit der ganzen Klasse durchgeführt werden.

Materialien

Laptop oder Smartboard

Gruppengröße

1-30

Lernziel

Üben und Festigen

Online Quiz

Vorbereitung: 40 Sätze, in denen der Kasus bestimmt werden soll (10x Nominativ, 10x Genitiv, 10x Dativ, 10x Akkusativ) werden ausgeschnitten und die Schnipsel Durchmischt. In 4 Ecken des Klassenzimmers wird ein Leeres Plakat/ Papier angebracht.

  1. Schritt: Die Schnipsel  werden in die Mitte des Klassenraums gestellt und Schüler*innen in 4 Teams aufgeteilt
  2. Schritt: Jedem Team wird ein Kasus zugeteilt. Jedes Team schreibt den zugeteilten Fall auf sein Plakat.
  3. Schritt: Das Team soll alle Sätze des Zugeteilten Kasus finden und auf ihrem Plakat anbringen. Das Team, das als erstes 10 Sätze hat gewinnt.
  4. Schritt: Vergleichen! Schüler*innen Prüfen ob alle Sätze richtig angebracht sind, indem sie gemeinsam den Kasus jedes Satzes mit den Fragewörtern (Wer oder was?) erfragen.

Materialien

Satzschnipsel und Plakate

Gruppengröße

4-20 Schüler*innen

Lernziel

Kasus im Satz bestimmen üben

Arbeitsblätter und Übungen

Wenn ihr nach einer Einleitung zum Thema sucht, oder Schüler*innen eine Übersicht an die Hand geben wollt, findet ihr hier links zu Arbeitsblättern, Übungen und Themenübersichten. Ihr könnt diese Arbeitsblätter als Orientierung für eure eigene Vorbereitung nutzen.

Links und Videos