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Question 1 of 3

1.

Welcher Grundsatz beschreibt die gewünschte Haltung und Interaktion mit den Schüler*innen am treffendsten?

Question 1 of 3

Question 2 of 3

2.

Welche Information ist laut Fuchshandbuch NICHT zwingend auf der Anwesenheitsliste zu dokumentieren?

Question 2 of 3

Question 3 of 3

3.

Stell dir vor, du kommst zu deinem Förderkurs und es sind keine Schüler*innen anwesend. Wie solltest du laut Fuchshandbuch reagieren?

Question 3 of 3


 

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