Erklärung Einheit 08: Personenbeschreibung

Hallo liebe Schlaufüchse,

heute geht’s um Personenbeschreibungen auf Englisch. Hierfür haben wir eine Präsentation gestaltet, in der so ziemlich alle nötigen Materialien vorhanden sind. 

Präsentation

PDF-Datei:

FFG-Einheit 08 (Personenbeschreibung)

Falls ihr etwas an der Präsentation ändern wollt, könnt ihr euch die Präsentation hier raus kopieren und die Kopie verändern:

https://docs.google.com/presentation/d/1Um0V8wXIYi3TaL1TeeXalihwiw6N7H_t859g75TmS74/edit?usp=sharing 

 

Aufbau

Der Aufbau sieht so aus:

  1. Welche Wörterbücher/Online-Übersetzer empfehlen wir?
  2. Beispiel Describing a person
  3. Vocabulary-List
    1. basics (+ pronouns)
    2. personality
    3. hobbies/interests
    4. outer appearance
  4. Pause
  5. Besprechung der Gruppenarbeit
  6. Umfrage zu 3 Optionen
    1. Text schreiben
    2. mündlich üben mit Foto(s)
    3. online Übungen machen

Los geht’s mit einer kleinen Vorstellung auf Englisch.

Dann starten wir den inhaltlichen Teil mit einer Einführung zu Online-Übersetzern.

Bei 2. stellen wir dann eine Person unserer Wahl kurz vor, unser Vorschlag wäre der*die beste*r Freund*in, aber das könnt ihr machen wie ihr wollt!

Weiter geht’s mit einer Vokabelliste, die wir in Kategorien aufgeteilt haben, damit es geordneter und nicht ganz so überwältigend ist.
Wie ihr seht, haben wir uns unter der Rubrik
basics dazu entschieden, zwei extra Folien zum Thema Pronomen zu gestalten, da wir die Meinung vertreten, dass junge Menschen mit solchen wichtigen Themen nicht früh genug konfrontiert werden können. Wir hoffen natürlich, dass ihr unsere Ansicht teilt. Wenn ihr dazu noch Fragen habt, könnt ihr euch super gerne bei uns melden!
Die Aufgabe für die Kinder besteht dann darin, diese Vokabelliste in Gruppenarbeit mit Begriffen ihrer Wahl zu erweitern und dabei auf ihr neu erworbenes Wissen zu Online-Übersetzern zurück zu greifen.

Anschließend könnt ihr eine Pause machen.

Nach der Pause können die neuen Vokabeln im Plenum zusammengetragen werden.

Die restliche Zeit sollen die Kinder dann damit verbringen, eine von drei möglichen Aufgaben zu lösen. Je nachdem, wie groß eure Gruppe ist, könnt ihr die Abstimmung schnell im Chat/verbal machen oder eine Mentimeter-Umfrage erstellen. 

Have fun :))


Einheit 08: Personenbeschreibung

Einführung

Hey liebe Schüler*innen!

Heute starten wir mit Englisch - unser großes Thema für dieses Mal ist Personenbeschreibung. Zur Vorbereitung könnt ihr euch gerne diese Videos anschauen, um schonmal ein paar neue Vokabeln kennenzulernen oder euer Wissen aufzufrischen.

 

Ablauf

Zu Beginn gibt es erstmal eine kleine introduction - also ein Vorstellen auf englisch. 

Danach zeigen wir euch, welche Online-Übersetzer ihr meiden solltet und welche wir euch stattdessen empfehlen. Hierzu gibt es dann auch direkt eine kleine Übungsaufgabe für euch.

Ist dies erledigt, hört ihr von eurem*r Füchs*in ein Beispiel zu einer Personenbeschreibung. Passt gut auf, denn ihr seid später auch noch gefragt! 

Bevor es dazu kommt, gehen wir aber erstmal gemeinsam nützliche Vokabeln durch. Dabei gestaltet ihr euch eine praktische Vokabelliste, die ihr dann kreativ in Gruppenarbeit erweitern könnt.

Und wenn ihr euch dann richtig ready fühlt, könnt ihr eine von drei Aufgaben wählen, die ihr für die restliche Zeit bearbeiten wollt.

 

Have fun!


Deutsch Einheit 2: Schreiben

Hallo liebe Schüler:innen,

schön, dass ihr bei der Deutsch Einheit 2 dabei seid!

Nach dem heutigen Kurs steht eurer Autorenkarriere wirklich nichts mehr im Weg, denn ich zeige 
euch, welche Schreibstrategien man für Tagebucheinträge und Erlebnisbeschreibungen 
anwendet und dabei auch noch die Wörter richtig schreibt, damit alle voller Aufregung 
euren Text lesen können. 
Klingt das gut? Dann lasst uns gleich starten!

Unser Ablauf für heute

  1. Einführung

  2. Meinungsäußerung

  3. Tagebucheintrag

  4. Stellung zu einem Thema beziehen

  5. Pause

  6. Rechtschreibtraining

  7. Quiz

  8. Einen Schreibplan erstellen

 

Einführung

Schatten

Cihan und Jamie schlüpften durch einen Spalt in der Mauer und standen nun vor den verlassenen Mietshäusern. „Warum sind wir noch mal hier?“, fragte Jamie ängstlich. „Na wegen der Geister. Hier soll es spuken“, antwortete Cihan leise. Sie schlichen in eines der Gebäude. Es war kaputt und morsch. Cihan hob einen Stein auf und schleuderte ihn in das stille Treppenhaus. Es halte nach, bis der Stein am Boden lag. Dann hörten sie eine ganze Reihe von Steinen. Jamie trat einen Schritt zurück. „Wahrscheinlich hat der Stein was umgeworfen“, meinte Cihan mutig. Sie gingen tiefer in das stille Gebäude hinein. „DA!“, schrie Jamie. „Da war ein Schatten!“, fügte er bibbernd hinzu. Cihan rief forsch: „Egal wer du bist, komm raus!“ Da huschte mit einem quälenden Stöhnen der Schatten durch den Gang. Der Schatten verschwand in einen Raum. Cihan und Jamie folgten ihm. Als sie die knarrende Tür öffneten, kam ihnen ein heftiger Windstoß entgegen. Jamie meinte, ein unheimliches Krächzen darin gehört zu haben. Es knarzte, wie Schritte aus allen Richtungen. Die Tür knallte zu, Jamie schrie auf. 

„Hey ihr da!“, rief eine männliche Stimme. Jetzt schrie auch Cihan und beinahe wäre sein Herz in die Hose gerutscht. Ein Polizist stand vor ihnen. „Das Betreten der Ruinen ist verboten. Ihr kommt jetzt mit mir und dann werden wir eure Eltern informieren.“

 

Meinungsäußerung

Mache dir schriftlich Gedanken zu folgenden Fragen.

Wie hat dir die Geschichte gefallen? 

Konntest du das Verhalten des Polizisten am Ende der Geschichte nachvollziehen?

 

Tagebucheintrag

Versetze dich in eine Person aus dem gerade gelesenen Text. Schreibe aus ihrer Sicht einen Eintrag in ihr persönliches Tagebuch. Bedenke dabei folgende Fragen:

Was hast du gerade erlebt? Wie fühlst du dich?

Was meinst du, wie es weitergehen könnte? Welche Fragen schwirren dir im Kopf herum?

Hilfestellung: Einen Tagebucheintrag verfassen

Meinung bilden und Ideen sammeln

Wie ist deine Meinung dazu?

Häufig wird man nach seiner Meinung gefragt. Im Alltag und in der Schule hast du sicherlich schon häufig deine begründete Meinung zu einem Thema geben müssen.

Damit deine Meinung für den Lesenden nachvollziehbar ist, musst du einiges beachten:

Natürlich ist es erstmal wichtig, dass du dir selbst eine Meinung zu einem Thema bildest. Dazu wird häufig eine These eingeführt. Dabei musst du entscheiden, ob du der These zustimmen möchtest oder nicht.

Sobald du dich positioniert hast, solltest du dir auf einem separaten Zettel dazu Notizen machen. Schreibe alle Gedanken auf, die eine Antwort auf die Frage Warum? liefern. Erstelle dafür eine Mind-Map. Mit dieser kannst du anschaulich deine Argumente sammeln.

Deine Stellungnahme verfasst du im Präsens, denn du sagst, wie du im Allgemeinen zu etwas stehst. Dabei geht der Lesende davon aus, dass sich deine Meinung so schnell nicht ändern wird.

Baue deine Argumentation im Dreischritt auf: Einleitung, Hauptteil und Schlussteil.

In der Einleitung nennst du die Fragestellung und gibst kurz deine Meinung wieder.

Im Hauptteil begründest du detailliert anhand deiner gesammelten Ideen, warum du dieser Meinung bist. Im Schlussteil fasst du alles kurz zusammen und ziehst ein Fazit.

Aufgabenstellung: Beziehe Stellung zu folgender These: Schuluniformen sollten in deutschen Schulen eingeführt werden, um ein Gemeinschaftsgefühl zu wecken!

Pause!!!

Jetzt hast du dir aber eine ordentliche Pause verdient!

Rechtschreibung

Rechtschreibung ist ein Thema mit dem viele Menschen, Erwachsene ebenso wie Kinder, auf Kriegsfuß stehen. Dir Gründe dafür sind vielfältig: teilweise werden die Wörter falsch hergeleitet, manches wird anders geschrieben als gesprochen. 

Üben lohnt sich also in jedem Fall - eine gute Rechtschreibung macht immer einen tollen Eindruck!

 

Quiz

Wo stehe ich gerade?

Schreibstrategien

Welche Schreibstrategien kommen dir bekannt vor oder welche hast du schon mal benutzt?

Einen Schreibplan erstellen

Einen Schreibplan verwendet man, z. B. beim Schreiben eines Buches, um sich eine Grundstruktur zurechtzulegen. Dafür braucht es natürlich etwas Planung und den richtigen Aufbau.

Als Erstes muss man natürlich wissen, um welche Form von Text es sich handelt. Schreibst Du einen Aufsatz, eine Erzählung oder Bildergeschichte, eine Gliederung oder eine Vorgangsbeschreibung? Soll wegen der Textform auf einen bestimmten Aufbau geachtet werden, z. B. Einleitung, Hauptteil und Schluss? Und selbstverständlich um welches Thema es geht? Entsprechend kannst Du deine Notizen bereits stichpunktartig in diese Teilbereiche gestuft notieren.

Das Ausformulieren kommt erst später!

Zweitens stellt sich die Frage, ob Du einen eigenen Text formulieren sollst, also einen, den Du Dir selber ausgedacht hast (z. B. bei einer Erlebniserzählung) oder ob sich dein Text auf etwas anderes bezieht (z. B. Nacherzählung einer Schullektüre) oder Du einen angefangenen Text fertig schreiben sollst (z. B. eine Geschichte beenden). In jedem Fall ist es sinnvoll, dass Du Dir erst Gedanken über den beabsichtigten Inhalt machst und es dann stichpunktartig notierst.

Drittens: Beim nochmaligen Durchlesen kannst Du überprüfen, ob Du alle Informationen, die Du in Deinem Text unterbringen wolltest, auch festgehalten hast, der Inhalt vollständig sowie sinnig ist und ob der Aufbau so ist, wie er sein soll.

 

Juhu Geschafft!!!


Mathe Einheit 1: Zahlen/Operationen und Größen/Messen

Hallo liebe Füchse,
Herzlich willkommen zur Mathe Einheit 1. Heute werden wir uns die Welt der natürlichen Zahlen bis 1 Million und dessen Rechenoperationen anschauen. 
Ihr kennt sicher schon einige wie die Addition oder Subtraktion. Und wenn ihr ganz clever seid eventuell sogar schon Multiplikation und Division.
Danach schauen wir uns noch ein paar Größeneinheiten wie Geld, Zeit, Länger oder Masse an. 
Wir haben viel vor, daher lass uns gleich starten!

Einführungsphase

Wie weit könnt ihr schon Zahlen zählen?

 

 

 

Was ist eine Stellenwerttabelle und wie funktioniert die?

https://www.youtube.com/watch?v=scKlIwNGH_I

Übungsphase

Lösung [hier klicken]

 

Lösung [hier klicken]

 

- KURZE PAUSE -

Rechengesetze der Addition

Du kennst schon 2 Rechenregeln, die immer gelten:

  • von links nach rechts rechnen
  • Klammern zuerst berechnen

Für’s Addieren gibt es zusätzlich 2 besondere Gesetze:

  • das Vertauschungsgesetz oder Kommutativgesetz
  • das Verbindungsgesetz oder Assoziativgesetz

Diese 2 Rechengesetze können dir beim Rechnen helfen.

 

 

Vertauschungsgesetz (Kommutativgesetz)

Untersuche, was passiert, wenn du die Zahlen in einer Additionsaufgabe umdrehst.

Beispiel:

46 + 78 = 124
78 + 46 = 124

Also ergibt 46 + 78 das gleiche wie 78 + 46.

 

Vorsicht bei der Subtraktion

Untersuche das Vertauschen bei der Subtraktion.

Beispiel:

100 - 50 + 45 = 95
100 - 45 + 50 = 105

Also ist 100 - 50 + 45 nicht das gleiche wie 100 - 45 + 50.
Mathematisch: 100 - 50 + 45 ≠ 100 - 45 + 50

Verbindungsgesetz (Assoziativgesetz)

Das Verbindungsgesetz hat mit Klammern zu tun. Probier mal, was bei einer Additionsaufgabe passiert, wenn du Klammern setzt.

Beispiel:

 7 +  1 + 2  = 124
 7 + (1 + 2) = 124  | 1 mit 2 verbunden

 27 + 96  +  63 + 114  = 300  | 96 und 63 vertauscht
 27 + 63  +  96 + 114  = 300  | 27 mit 63 und 96 mit 114 verbunden
(27 + 63) + (96 + 114) = 300
   90     +    210     = 300

Merke: Das Verbindungs- oder Assoziativgesetz besagt: Beim Addieren kannst du beliebig Klammern setzen oder weglassen. Das Ergebnis bleibt gleich.

Vorsicht bei der Subtraktion

Untersuche das Setzen von Klammern bei der Subtraktion.

Beispiel:

   123 - 73  - 27
= (123 - 73) - 27 
=     50     - 27
= 23

  123 -  73 - 27 
= 123 - (73 - 27)
= 123 -    46  
= 77  

Also ist 123 - 73 - 27 nicht das gleiche wie 123 - (73 - 27).
Mathematisch: 123 - 73 - 27 ≠ 123 - (73 - 27).

Merke: Beim Subtrahieren kannst du nicht beliebig Klammern setzen. Das Setzen von Klammern führt zu unterschiedlichen Ergebnissen.

Lösung [hier klicken]

- KURZE PAUSE -

 

Größen und Einheiten

Welche Größen und Einheiten kennt ihr schon?

 

Münzen

100Cent = 1€

 

Zeit

Längen

Lösung [hier klicken]


Mathe Einheit 2: Raum und Form (Geometrie)

Hallo liebe Schüler:innen, herzlich Willkommen zur Mathe Einheit 2. Heute tauchen wir gemeinsam in die spannende Welt der 
Formen und Körper ein. Sicherlich könnt ihr es kaum erwarten mehr über symmetrische Figuren, Drehungen und Spiegelungen 
zu erfahren.  Lasst uns deshalb gleich starten!

Unser Ablauf für heute

Nummer 1: Wir beginnen mit einer Einführung an und schauen uns an, welche Körper wir schon kennen.

Nummer 2: Wir stellen die Eigenschaften zu den Körpern auf und lernen die Körper zu beschreiben.

Nummer 3: Wir verbinden die Körper mit dem dazugehörigen Netz und zeichnen Quadernetze.

Nummer 4: Wir festigen unser Wissen mit einem Quiz. 

Nummer 5: Pause!

Nummer 6: Wir erkennen symmetrische Figuren und finden Symmetrieachsen.

Nummer 7: Wir erarbeiten uns selbstständig das Wissen, um geometrische Figuren verschieben und drehen zu können.

Nummer 8: Wir üben Verschiebungen und Drehungen an Beispielaufgaben.

Einführung

Welche Körper kennst du schon?

Geometrische Körper bestimmen 1

Geometrische Körper bestimmen 2

Eigenschaften von Körpern

Ein Gegenstand bzw. eine Figur die einen Raum einnimmt, also dreidimensional ist, nennen wir geometrische Körper. Der Körper wird durch seine Flächen beschrieben: Wie viele Flächen, Kanten und Ecken haben die Körper?

Eigenschaften von geometrischen Körpern bestimmen

 

Im Anschluss könnt ihr euch hier nochmal die Übersicht anschauen und für euch speichern:

Eigenschaften von geometrischen Körpern Übersicht

Körpernetze 

Die unterschiedlichen Körper besitzen unterschiedliche Eigenschaften. Zum Herausfinden von Gemeinsamkeiten und Unterschieden von Körpern dienen uns die Kanten- und Flächenmodelle.

Körpernetze bestimmen

Quadernetze zeichnen

Quiz 

Teste jetzt dein Wissen!

Pause

Jetzt hast du dir eine ordentliche Pause verdient!

Symmetrie

Um Symmetrieachsen zu finden, bedarf es ein geschultes Auge.

Welche Symbole haben eine Spiegelachse?

Drehungen und Verschiebungen von geometrischen Figuren

Lies dir selbstständig die Erklärung durch und probiere es mit den interaktiven Tools selbst aus!

Lerne Drehungen kennen!

Lerne Verschiebungen kennen!

Hast du es verstanden?

Lass uns gemeinsam die Übungen anschauen.

Verschiebung Übung

Drehung Übung

Drehsymmetrie Übung

Geschafft!!! 


Einheit 07: Richtig schreiben - Wortbildung, Satzbildung, Rechtschreibung und Zeichensetzung

Liebe Schüler*innen,

heute befassen wir uns noch mit dem Thema "Richtig schreiben". Dazu wollen wir uns in Kurzform jeweils folgende Unterthemen anschauen:

  1. Wortbildung
  2. Satzbildung
  3. Rechtschreibung
  4. Zeichensetzung

Anbei findet ihr sowohl die Präsentation als auch die Folien zur Sitzung "Richtig schreiben".

als PDF: Richtig schreiben

als Präsentation: Richtig schreiben

Zum Thema "Wortbildung" werden wir uns die Wortarten und zwei Formen der Wortbildung anschauen. Dazu gibt es kleinere Übungen und einige sehr interessante Videos, die euch zum Nachdenken über das Thema anregen sollen.

Zum Thema "Satzbildung" werden wir uns die Satzglieder und verschiedene Formen von Sätzen anschauen.

Nach diesem Thema könnt ihr eine kleine Pause machen. Gerne auch schon vorher, wenn der Bedarf besteht.

Zum Thema "Rechtschreibung" werden wir keine Vertiefung in die Regeln der deutschen Rechtschreibung wagen. Jedoch stelle ich euch verschiedene Internetseiten vor und ein wichtiges Werkzeug (Duden online), das ihr im Rahmen eurer Schulzeit, aber auch für das Leben danach immer wieder digital einsetzen könnt. Ihr müsst euch demnach auch keinen eigenen Duden anschaffen. Das Internet bietet euch (vielleicht noch) ungeahnte Möglichkeiten.

Zum Thema "Zeichensetzung" werden wir den Fokus vor allem auf die Setzung von Kommata (Plural für Komma) setzen, damit ihr bestmöglich vorbereitet seid. Die anderen vorgestellten Satzzeichen sind euch vermutlich schon relativ geläufig.

Die Themen wurden von mir so ausgewählt, dass ihr die wichtigsten Begriffe kennt und euch so den Einstieg erleichtert. Ihr müsst keineswegs alle Übungen machen. Alle vorgestellten Internetseiten, Übungen und Anregungen sollen ein Angebot zum Vertiefen sein.

 


Terme, Äquivalenzumformung 13.04.2021

Liebe Schüler*innen,

 

hier findet ihr alle Aufgaben und Lösungen zum Förderkurs vom 13.04.2021.

Das Thema: Terme, Äquivalenzumformungen

 

 

Aufgaben:

Terme, Äquivalenzumformung 13.04.2021.pages

Terme, Äquivalenzumformung 13.04.2021.pdf

 

Lösungen

Terme, Äquivalenzumformung 13.04.2021 Lösungen.pages

Terme, Äquivalenzumformung 13.04.2021 Lösungen.pdf